运河之子

女人，

你的名字叫弱者吗？

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一九七二年，在中国教育界刮起了一股“复辟回潮”的旋风风，重又喊出了恢复高考制度的口号。于是，当时很多的农村中学一哄而上地办起了高中。也正是在那年，美华和邹恃强一块儿上了H 中学的高中。所不同的是，美华是初中毕业后直接升入的，而邹恃强则是在生产队劳动了两年之后，重新返校读的高中。

“复辟回潮”的旋风很快被强大的无产阶级专政镇压下去了，恢复高考也就成了水中的泡影。两年高中读完，恰好赶上人口高潮的悄然到来，教师队伍就呈现出了青黄不接，师资奇缺的现状。无奈之下，只好是矬子里拔将军，把一些学习成绩不错，模样说得过去的应届高中毕业生就留了校，这些刚离开桌椅的高中生就走上了讲台。

美华被留在本校，当上了语文代课教师；而邹恃强则被本公社的一所新办的戴帽中学招去，做了数学代课教师。

唐山大地震那年岁末，一大批代课教师一起被转为了正式教师，美华和邹恃强便从此吃上了梦寐以求的商品粮。

到了拨乱反正的一九七八年，一个个不够办学规模的戴帽中学被相继砍掉了。第二年，邹恃强所在的那个戴帽中学也被撤消了，转正时工资定了中学级的邹恃强就调到了H 中学任教。这个时候，我在师范的两年学业业已修满，毕业时，由于受当时“社来社去”分配原则的限制，我被分到母校教起了新开设的英语课。

就于当时他们这批代课教师的境地和心态来说，能由代课教师转为正式教师，这无异是天大的一桩美事，它让这些盼转正盼得眼睛发蓝的年轻人终于有了一种心放到了肚子里的感觉。这时，他们业已到了该谈婚论嫁的年龄了。

在当时的教育界，十年中几乎没有什么新生力量可以补充，除了间断分来的一两个工农兵学员外，学校里就是那些五、六十年代参加工作的老教师。活跃在学校讲台上的那一大批二十几岁的年轻人，大都是由代课转正或是刚从师范学校分配下来的。在我们这个有四十多名教职工的H 中学，青年教师就占去了一半以上。

当代课教师时，他们这些人就已经到了该考虑个人事情的年龄了，但是他们不敢去想，也不愿去谈，一是怕影响自己的转正，二是怕一旦转正给自己留下终生的遗憾……好饭不怕晚，于是他们就耐心的等。

等待的日子虽然使人痛苦，但生活总是不会叫人绝望的，它总会给你喘息的空间，总会给人以转机，给你补偿，给你希望。正在他们感到困惑和迷茫之时，灿烂的阳光终于刺破了厚厚的阴霾，眼前的黑暗眨眼间便消失得无影无踪……

2002年7月30日写毕